Vorming ter plaatse

Als koepelorganisatie trachten we zoveel mogelijk speelpleinen te bedienen. Dit aanbod wordt echter mee begeleid door onze vrijwilligers. Zij zijn gemotiveerd om een tandje bij te steken, maar we kunnen helaas niet garanderen dat elke aanvraag kan worden ingevuld. Per slot van rekening staan zij ook zelf in de zomer vaak nog op het speelplein en moeten ze mogelijk later hun examens afwerken.    

We hanteren alvast enkele bijkomende criteria;

• Bij aanvraag van meerdere vormingen voor dezelfde werking, kan het zijn dat we ons beperken tot slechts 1 vorming;
• We houden in de gaten wie een vorming vraagt. Indien buurgemeenten een gelijkaardige vorming aanvragen, proberen we te bundelen indien bubbels dat toelaten;
• Bij meerdere aanvragen op dezelfde dag, geven we voorrang aan de vormingsaanvragen die we noodgedwongen hebben moeten cancelen in de periode van lockdown.

Specifiek omtrent de corona-maatregelen:

• De vorming vindt het liefst buiten plaats of indien niet mogelijk: zeker in een ruim en goed verlucht lokaal waar voldoende afstand houden mogelijk is. 
• De sessiegever houdt steeds 1,5 meter afstand van de deelnemers, indien dit niet mogelijk is, wordt er een mondmasker gedragen. Indien binnen de organisatie waar het contactmoment doorgaat extra maatregelen gelden, worden deze steeds strikt opgevolgd. We starten en eindigen de vorming steeds met handen te wassen.
• Er wordt nagegaan of de animatoren die deelnemen aan de vorming van dezelfde of verschillende bubbels zijn. Bubbels worden gerespecteerd en komen niet met elkaar in contact. Bubbels houden 1,5 meter afstand van elkaar. Indien dit niet mogelijk is, wordt er een mondmasker gedragen. Vormen de deelnemers geen bubbel, dan houdt iedereen 1,5m afstand van elkaar.  Indien dit niet mogelijk is, wordt er door iedereen een mondmasker gedragen.
• Ook in de bubbels wordt intensief contact (elkaar aanraken aan het gezicht en de handen) vermeden. 
• Materiaal blijft enkel binnen de bubbel. Elke bubbel krijgt zijn eigen materiaal. Elke deelnemer krijgt zijn eigen basismateriaal (balpen, papier, stift) voor de duur van de vorming. We vragen aan het speelplein om dit materiaal te voorzien.

Starters:

• Wat zijn impulsen en waarom is dat zo tof?
• Hoe bereid je impulsen voor?
• Welke tips zijn er om concreet met impulsen aan de slag te gaan?

Ervaren animatoren:

• Hoe kan je nog meer impulsen toepassen in je speelsysteem?
• Hoe bouw je een speelhoek? 

Hoofdanimatoren:

• Hoe ondersteun je nieuwe animatoren in he geven van en voorbereiden van impulsen?
• Wat kan je zelf doen om het goede voorbeeld te geven op vlak van impulsen?

Voor de hele ploeg:

• Hoe werk je met impulsen op het speelplein?
• Welke impulsen zijn er op je werking mogelijk en hoe ga je ermee aan de slag?

Starters:

• welke vernieuwende brainstormtechnieken kan je gebruiken om tot leuke en originele activiteiten te komen? 
• Hoe kan je met inkleding een activiteit ‘pimpen’? 
• Wat is ‘game en play’ en hoe kan je als startende animator dit in je activiteiten verwerken?

Ervaren animatoren: 

• Op welke manier kan je in een uitstap of een speciale activiteit meer play-elementen verwerken? 
• Hoe kan je een bestaande activiteit naar een volgend niveau tillen? 
• Wat is jouw rol als ervaren animator tijdens de voorbereiding? 

Hoofdanimatoren:

• Hoe kan je startende animatoren verder helpen tijdens hun voorbereiding? Welke drempels zijn er en hoe werk je die weg?
• Met welke technieken kan je animatoren verder helpen in hun voorbereidingsproces?
• Hoe installeer je een ideaal voorbereidingsklimaat? 

Voor de hele ploeg:

• Hoe wordt er voorbereid op het speelplein?
• Welke dooddoeners komen iedere voorbereiding opnieuw aan bod en hoe werk je die weg? 

Ga maar in den hoek spelen!

Starters:

• Wat is een speelhoek en welke speelkansen levert die op?
• Welke rol neem ik als animator op in een speelhoek?
• Hoe verzin ik zelf een speelhoek?

Ervaren animatoren:

• Uitdagende speelhoeken - welke vernieuwende speelhoeken kunnen we vormgeven? 
• Hoe kan je kinderen betrekken bij het uitbouwen van een speelhoek?
• Hoe speel je mee en geef je impulsen in een speelhoek?

Hoofdanimatoren:

• Hoe ondersteun ik mijn animatoren in het verzinnen en uitwerken van speelhoeken?
• Welke rol neemt de animator op in de speelhoek?
• Hoe houden we de speelhoeken vernieuwend en uitdagend genoeg?

Voor de hele ploeg:

• Kennismaken met speelhoeken, bedenken en uitwerken
• Hoe kunnen we extra speelkansen aanbieden met vernieuwende speelhoeken? 
• Rol van de animator en hoofdanimator bij de speelhoeken

Voor de hele ploeg:

• Op een speelse manier kennismaken met het concept open speelaanbod
• Wat is de meerwaarde van een open speelaanbod?
• Hoe organiseer je een open speelaanbod op je speelplein?
• Welke activiteiten passen binnen een open speelaanbod?
• Veelgestelde vragen over openspeelaanbod beantwoord!

Loose Parts Play = spelen met losse onderdelen. Deze vernieuwende manier van spelen biedt extra speelimpulsen vanuit materiaal op je speelplein. Ontdek in deze vorming wat Loose Parts Play is en hoe je het op je eigen plein kan organiseren.

Voor de hele ploeg:

• Wat is avontuurlijk spelen?
• Hoe kan je allemaal avontuurlijk spelen? 
• Hoe maak je je activiteiten avontuurlijk? Tips & Tricks.
• Wat is mijn houding als animator bij het avontuurlijk spelen?

Voor de hele ploeg:

• Ontsnap uit een zelfgemaakte escape game
• Leer verschillende soorten puzzels, raadsels kennen die in een escape game gebruikt worden
• Maak een escape game op maat van je speelplein

Speelbagage opdoen voor de hele ploeg! 

• Vernieuwende spelletjes (verdeelspelletjes, kleuterspelletjes, energizers, internationale spelen ...)
• Leuke play-activiteiten en hoe je deze kan combineren met games
• Nuttige documenten en achtergrond die jullie activiteiten een boost geven

Voor de hele ploeg:

• een pak speelideeën vanuit materiaal in de praktijk testen
• brainstormen vanuit materiaal om tot speelideeën te komen
• kennismaking met ‘andere’ materialen
• materiaalgebruik en de organisatie ervan op je speelplein

Voor deze sessie hebben we graag toegang tot jullie materiaallokaal of voorzien jullie zelf een basisvoorraad speelmateriaal ter plekke.

Starters:

• Wat is de meerwaarde van bouwen op het speelplein?
• Welke basistechnieken voor bouwen bestaan er?
• Wat is je rol als animator in het bouwdorp?
• Hoe kan je de veiligheid en het plezier in het bouwdorp garanderen? 

Ervaren animatoren:

• Hoe kan je met speciale technieken werken?
• Op welke manier kan je bouwen op je speelplein introduceren? 
• Waar op je speelplein kan je bouwen?

Hoofdanimatoren:

• Hoe zet je animatoren op weg in de wondere wereld van bouwen?
• Welke drempels zijn er en hoe werk je die weg?
• Hoe breng je jouw enthousiasme rond bouwen over?
• Waar vind je het nodige materiaal?

Voor de hele ploeg:

• Welke afspraken hanteer je om een bouwdorp speels en veilig te houden?
• Hoe werk je met de ganse ploeg een fijne bouwplaats uit? 

Voor deze sessie hebben we graag toegang tot jullie bouwmateriaal of voorzien jullie zelf een basisvoorraad bouwmateriaal ter plekke.

Starters:

• Wat is een groot spel, wat maakt het zo leuk en hoe kan je dit zelf doen?
• Welke spelstructuren kan je gebruiken? 
• Hoe krijg je bekende structuren, zoals een cluedo, één tegen allen, smokkelspel, laddercompetitie ... naar een hoger niveau? 

Ervaren animatoren:

• Hoe kan je gloednieuwe spelen ontwikkelen vanuit de basistechnieken?
• Welke extra elementen kan je toevoegen om grote spelen nog straffer te maken?

Hoofdanimatoren:

• Hoe kan je nieuwe animatoren prikkelen en helpen tijdens de voorbereiding van grote spelen?
• Kan jij als weekverantwoordelijke een lexibele rol opnemen tijdens een spel, hoe werkt dit dan?
• Hoe kan je een groot spel evalueren en zo tot nieuwe inzichten en speelplezier komen?

Voor de hele ploeg:

• Wat zijn de elementen van een groot spel? Hoe ga je om met animatie, verhaallijn ...?
• Hoe ontwikkel je een spel met de hele ploeg?

Tijdens deze sessie leer je de basistechnieken van grime kennen en gaan we ook een stapje verder (bodypaint, shminken van wonden, extra technieken, ...). Een leuke doe-sessie die je animatoren meteen wat grimevaardigheden oplevert.

Opgelet! Voor deze sessie rekenen we €25 extra materiaalkosten aan voor het verbruik van extra schminkmateriaal. 

Voor de hele ploeg:

• Al spelend ontdekken welke elementen cruciaal zijn voor een goede verkleedoutfit
• Samen aan de slag om via verschillende technieken je eigen verkleedkleren samen te stellen

Voor de hele ploeg:

• Leer jezelf kennen (wie zijn we? Waar staan we voor?)
• Leer de andere kennen (wie zijn de ouders? Wanneer zien we hen?)
• Leer communiceren met ouders in allerlei verschillende situaties (informatief, bij een klacht, ...)

Zichtbaarheid van je speelplein.

Voor de hele ploeg: 

• Wat is het belang van een duidelijk zichtbare ingang? 
• Tips om je speelpleiningang beter zichtbaar te maken en concrete uitwerking
• Hoe word je gezien bij aanwezigheid op lokale evenementen? Laat je je altijd van je beste kant zien?
• Sta stil bij de kwaliteit van informatie op je website.

Voor de hele ploeg of ervaren animatoren:

• Leer leuk vergaderen. Overleggen hoeft niet saai te zijn.
• Hoe zorg je ervoor dat je vergadering productief is en niet te lang duurt?
• Hoe bereid je een vergadering voor? 

Maandelijks vergaderen als stuurgroep, af en toe een hoofdanimatorbijeenkomst of elke avond op het speelplein evalueren en voorbereiden... Allemaal momenten waarop het gebruik van enkele vergadertechnieken zeer handig kan zijn. 

Meertaligheid op het speelplein.

Starters

• Hoe speel je met meertalige kinderen? 
• Wat is interactie en waarom is dat belangrijk?
• Hoe vergroot je de interactie met de kinderen?

Ervaren animatoren

• Wat is de ideale begeleidershouding bij meertalige kinderen?
• Hoe maak ik het speelaanbod interactiever?
• Hoe vergroot ik de interactie tussen kinderen onderling?

Hoofdanimatoren

• Hoe zorg ik voor een interactief klimaat op het speelplein?
• Hoe ga ik om met meertalige animatoren?
• Hoe coach ik animatoren om interactiever te werk te gaan?

Voor de hele ploeg

• Hoe vergroot je de interactie op het speelplein?
• Hoe werken we aan een interactief speelklimaat?

Starters:

• De rollen ‘dame, heer en zot’, wat houdt dat in?
• Hoe kan je een spel begeleiden en inspelen op kinderen?
• Wat is verantwoordelijkheid en hoe neem je dat op?
• Wat is je rol als animator in een team?

Ervaren animatoren:

• Wat is je eigen begeleidershouding? Sta je daarbij stil?
• Waar heb je het moeilijker mee, wat kan je oefenen?
• Hoe geef je feedback rond houding aan nieuwe animatoren?
• Hoe ga je om met een conflict binnen de ploeg?

Hoofdanimatoren:

• Wat is het profiel van een hoofdanimator? Wat zijn de rollen?
• Welke evolutie maakte je door van animator naar hoofdanimator?
• Wat is groepsdynamica? Hoe kan je dat op je werking toepassen?
• Hoe bewaak je de sfeer binnen de animatorenploeg?

Voor de hele ploeg:

• Hoe sta je als ploeg naar ouders, kinderen en elkaar toe?
• Hoe bouw je als begeleider een band op met de kinderen?
• Hoe bouw je met alle medewerkers aan de ideale animatorenploeg?

Starters:

• Wat is storend gedrag? 
• Is storend gedrag voor jou hetzelfde als voor je medebegeleiders?
• Welke tools kan je gebruiken om conflicten te vermijden of op te lossen? 

Ervaren animatoren:

• Wat is hardnekkig pestgedrag?
• Hoe ga je om met pestgedrag?
• Welke tools, systemen kan je gebruiken om conflicten op te lossen
• Welke personen betrek je als een conflict escaleert?

Hoofdanimatoren:

• Welke rol spelen afspraken en regels van je werking bij het storend gedrag van kinderen? 
• Welke rol neem je aan ten opzichte van kinderen en animatoren?
• Wanneer grijp je in als hoofdanimator?

Voor de hele ploeg:

• Hoe ga je als ploeg om met storend gedrag?
• Hoe zit het met je reglement? Zijn alle regels noodzakelijk en eenduidig? 

Voor de hele ploeg:

• Nadenken over mogelijke noodsituaties op het speelplein, o.a.: onveilige locatie, kind vermist, overlijden of ongeval.
• Welke preventieve maatregelen kan je nemen?
• Wat te doen in geval van een crisissituatie? Stappenplan en tips.
• Hoe zorg je dat je achteraf terug alles op de rails krijgt?
• Communiceren in een crisissituatie. 

Vorming gebaseerd op de inhoud van onze noodbox voor crisissituaties, een handig invulbaar PDF-document om noodsituaties op je speelplein daadkrachtig aan te pakken. 

Voorbereiden en geven van animaties!

Starters:

• Wat is de meerwaarde van animatie op het speelplein?
• Basistechnieken voor animatie.
• Hoe bouw je een personage op?

Ervaren animatoren:

• Speciale technieken in je animatie.
• Hoe zit een animatie van A tot Z in elkaar?
• Op welke manier kan je animatie op het speelplein introduceren?

Hoofdanimatoren:

• Hoe zet je animatoren op weg in de wondere wereld van animatie?
• Welke drempels zijn er en hoe werk je die weg?
• Hoe ziet een verhaallijn voor een week of een hele zomer eruit?
• Hoe breng je jouw enthousiasme rond animatie over?

Voor de hele ploeg:

• Wat zijn de basisprincipes?
• Hoe kan je met de ploeg oefenen op animaties?
• Hoe ontwikkel je een personage?

Voor de hele ploeg:

• Decor bedenken en ontwerpen
• Verschillende decorbouwtechnieken
• Zelf een decor bouwen
• Werken met licht en geluid in je decor 

Wie zijn best doet, zal het leren!

Deze sessie voor de hele ploeg is een doe-sessie. Via opwarmers kom je in de sfeer van het improviseren. Daarna leer je de kneepjes van het vak en mag je volop oefenen, oefenen en oefenen. Je animatoren hun creativiteit wordt volop aangewakkerd!

Starters:

• Hoe ziet de leefwereld van tieners eruit? 
• Hoe kan je spelen met tieners leuker maken?
• Hoe steek je een tieneractiviteit in elkaar? (met behulp van een speelfiche)
• Hoe begeleid je als animator tieners?
• Welke mogelijkheden zijn er om een aanbod voor tieners te organiseren?

Ervaren animatoren:

• Hoe breng je een tienerlokaal én tieneractiviteiten naar the next level?
• Hoe neem je hier nieuwe animatoren in mee?
• Hoe betrek je tieners bij je werking? 
• Wat is de ideale begeleidershouding van een tieneranimator?

Hoofdanimatoren:

• Hoe motiveer je animatoren om fijne, straffe tieneractiviteiten te ontwikkelen?
• Wat is je visie op tienerwerking?
• Hoe kan je je rol als coach bij de tienerwerking invullen?
• Hoe stimuleer je de ideale begeleidershouding bij tieneranimatoren?

Voor de hele ploeg:

• Hoe ziet de leefwereld van tieners eruit?
• Welke tieneractiviteiten bestaan er?
• Hoe pas je die toe op je werking?

Starters:

• Hoe ziet de leefwereld van kleuters eruit?
• Hoe kan je spelen met kleuters leuker maken via impulsen?
• Hoe steek je een kleuteractiviteit in elkaar met behulp van een speelfiche?
• Welke mogelijkheden zijn er om een aanbod voor kleuters te organiseren?

Ervaren animatoren:

• Hoe breng je een kleuterlokaal én kleuteractiviteiten naar the next level?
• Welke concepten van 'Expeditie Kleuterson' kan je toepassen op je werking?
• Hoe gebruik je een kleuterspeelfiche en hoe neem je hier nieuwe animatoren in mee?
• Hoe kan je fantasiespel en receptief spel met kleuters organiseren?

Hoofdanimatoren:

• Hoe motiveer je animatoren om fijne, straffe kleuteractiviteiten te ontwikkelen?
• Wat is je visie op kleuterwerking en hoe link je die met de visie van 'Expeditie Kleuterson'?
• Hoe kan je je rol als coach bij de kleuterwerking invullen? 

Voor de hele ploeg: 

• Welke kleuteractiviteiten bestaan er?
• Hoe pas je die toe op je werking? 

Starters

• Hoe beleven kinderen met een beperking (bv. autisme, fysieke beperking, visuele beperking, syndroom van Down ...) het speelplein?
• Hoe kan je activiteiten aanpassen zodat iedereen kan meespelen, ook kinderen met een beperking?
• Hoe verhoog je de speelkansen voor kinderen met een beperking?

Ervaren animatoren

• Hoe begeleid je een kind op maat?
• Welke begeleidershouding neem je aan bij kinderen met een beperking?
• Hoe kan je avontuurlijk spelen met kinderen met een beperking?

Hoofdanimatoren

• Hoe ga je om met ouders van kinderen met een beperking?
• Hoe ondersteun je animatoren in het omgaan met kinderen met een beperking?

Voor de hele ploeg

• Hoe beleven kinderen met een beperking het speelplein?
• Hoe kan je avontuurlijk spelen met kinderen met een beperking?
• Hoe sta je als team samen klaar voor kinderen met een beperking?

Voor de hele ploeg:

• Maak van je animatorenploeg een hechter team door samen te spelen, spelen, spelen!  

Officiële vorming voor erkende stagebegeleiders
Ervaren animatoren:

Dit is een sessie voor ervaren animatoren die stagiairs zullen begeleiden en beoordelen, maar (nog) geen attest van hoofdanimator hebben.

• Wat is het ideale stagetraject?
• Wat is je eigen begeleidersstijl bij het ondersteunen van stagiairs?
• Hoe begeleid je een evaluatie en hoe geef je feedback? 
• Leer het trajectboekje kennen

Deelnemers mogen na deze sessie officieel stagiairs begeleiden in hun traject naar een attest van animator of hoofdanimator. 

• Een ander speel(plein)thema in gedachten?
• Een andere vorming die je animatorenploeg verdient?

Dat kan! Onze expertise reikt immers verder dan enkel de opgelijste vormingen. Spreek je lokale ondersteuner aan of vraag 'een vorming op maat' aan via het inschrijfformulier.